Matemáticas, ya que se enseña en las escuelas, a veces cae en su misión para educar a los alumnos. Esta es la vista de [Joan Horvath] y [Rich Cameron], particularmente con respecto a la enseñanza de cálculo, que sienten que se ha convertido en una disciplina puramente algebraica que deja a muchos estudiantes en el frío cuando se trata de comprender los conceptos detrás de él.

Su proyecto de Hacker Cálculo tiene como objetivo abordar esto, al regresar a la [ISAAC Newton] 1687. Fueron sorprendidos por cuánto fue el principio de la geometría en lugar de la álgebra, y están tratando de regresar a los principios de [Newton] en un intento por hacer que el sujeto sea más accesible para los estudiantes dejados atrás cuando se trata de derivados e integrales. . Tienen la intención de refinar el enfoque geométrico para crear una serie de elementos prácticos para explicar los conceptos, tanto a través de elementos impresos en 3D como a través de la electrónica.

Podemos ver que este es un enfoque que tiene un mérito considerable, dado que la mayoría de los lectores de hackaday tendrán en algún momento u otro sentados a través de una lección de matemáticas y se fueron preguntando qué con la tierra el maestro estaba hablando y habiendo sido desconcertado por intentos adicionales de Explícalo a través de Matemáticas impenetrables. Si usted era el niño que “obtuvo” cálculo cuando la relación entre la velocidad y la aceleración, otra cosa que tenemos [newton] para agradecer por describir, se explicó en sus lecciones de física, entonces probablemente entenderá.

La pareja tiene un historial de premios de hackaday, puede recordarlos desde las entradas anteriores, ya que sus impresiones 3D para el proyecto con discapacidad visual del año pasado.

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